شامل آخرین بازنگری گروه جامعهشناسی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران
---------------------------------------
░▒ تعریف
روانشناسی اجتماعی مطالعه نظاممند تعاملات انسانی، نهادها، سازمانها و كنشهای متقابل در مقیاس های خرد و نهادی اجتماعی است.
---------------------------------------
░▒ هدف
هدف دوره كارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعیـ روانشناسی اجتماعی تربیت و تأمین نیروی انسانی ماهر و متخصص در حوزههای مختلف روانشناسی اجتماعی برای انجام امور پژوهشی، آموزشی و مدیریتی و برنامهریزی در زمینههای مختلف اجتماعی است.
---------------------------------------
░▒ ضرورت و اهمیت
ضرورت دوره كارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعیـ روانشناسی اجتماعی پاسخگویی به نیازهای پژوهشی، آموزشی و مدیریتی و برنامهریزی ارگانها و سازمانهای دولتی و غیر دولتی مختلف در زمینههای مختلف اجتماعی است.
---------------------------------------
░▒ نقش و توانایی
فارغالتحصیلان این دوره در زمینه روانشناسی اجتماعی و تحقیقات بنیادی و كاربردی در این رشته توانایی و مهارت لازم كسب میكنند و ضمن كسب توان تجزیه و تحلیل مسائل روانشناسی اجتماعی، به امور پژوهشی، آموزشی و مدیریتی و برنامهریزی در مؤسسات دولتی و غیر دولتی مختلف در زمینههای مختلف اجتماعی و فرهنگی میپردازند.
ادامه...
---------------------------------------
░▒ طول دوره و شكل نظام
طول دوره دو سال تحصیلی است كه به طور معمول سه نیم سال اول به گذراندن دروس و نیمسال آخر به پایاننامهنویسی اختصاص مییابد. نظام آموزشی دوره كارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعیـ روانشناسی اجتماعی واحدی و مطابق با آییننامه دوره كارشناسی ارشد مصوب شورای عالی برنامهریزی است كه در آن هر سال تحصیلی شامل دو نیمسال و هر نیمسال شامل شانزده هفته كامل آموزشی است.
شرایط و ضوابط پذیرش دانشجو
1ـ كلیه فارغالتحصیلان كارشناسی رشتههای مختلف مجاز هستند در آزمون دوره كارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعیـ روانشناسی اجتماعی شركت نمایند.
مواد و ضرایب امتحانی
مواد و ضرایب امتحانی دوره كارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعیـ روانشناسی اجتماعی به شرح زیر است:
ردیف/عناوین درسی/ضرایب امتحانی
1/زبان عمومی و تخصصی/1
2/روش تحقیق /1
3/نظریههای جامعهشناسی /2
4/حوزههای جامعهشناسی و روانشناسی اجتماعی/3
---------------------------------------
░▒ تعداد واحدهای درسی
واحدهای درسی دوره كارشناسی ارشد رشته علوم اجتماعیـ روانشناسی اجتماعی شامل 32 واحد به شرح زیر است:
ردیف/دروس/تعداد واحد
1/دروس اصلی/22
2/دروس اختیاری/4
3/پایاننامه/6
جمع//32
دانشجویان فارغالتحصیل رشتههای غیرعلوم اجتماعی موظف هستند در ترم اول دروس جبرانی را هم بگذرانند:
ردیف/دروس/تعداد واحد
1/دروس جبرانی/6
جمع//6
---------------------------------------
=========================================
---------------------------------------
░▒ جداول درسها
---------------------------------------
░▒ 1- دروس جبرانی
ردیف/نام درس/تعداد واحد/ساعت/پیشنیاز
///نظری/عملی/جمع/
1/مبانی جامعهشناسی 2/2/32//32/-
2/نظریههای جامعهشناسی 2/2/32//32/-
3/روش تحقیق عملی/2/16/32/48/-
جمع//6/80/32/112/
توضیح: این دروس مقطع كارشناسی فقط برای دانشجویان فارغالتحصیل رشتههای غیرعلوم اجتماعی الزامی است.
---------------------------------------
░▒ 2- دروس اصلی
ردیف/نام درس/تعداد واحد/ساعت/پیشنیاز
///نظری/عملی/جمع/
1/نظریههای جامعهشناسی 1/2/32//32/-
2/نظریههای جامعهشناسی 2/2/32//32/نظریههایجامعهشناسی1
3/روشتحقیقكمی پیشرفته/2/32//32/-
4/روش تحقیق كیفی پیشرفته/2/16/32/48/-
5/اندیشهاجتماعیمتفكران مسلمان/2/32//32/-
6/جامعهشناسی بالینی /2/32//32/-
7/روانشناسی اجتماعی رسانهها، اقناع و تبلیغ/2/32//32/-
8/روانشناسی اجتماعی تعامل اجتماعی/2/32//32/-
9/روانشناسی اجتماعی كاربردی/2/32//32/-
10/گروههای كوچك، گروسنجی و پویائیشناسی گروهها/2/32//32/-
11/نظریههای روانشناسی اجتماعی/2/32//32/-
جمع//22/336/32/368/
---------------------------------------
░▒ 3- دروس اختیاری
ردیف/نام درس/تعداد واحد/ساعت/پیشنیاز
///نظری/عملی/جمع/
1/بررسی مسایل اجتماعی ایران/2/32//32/-
2/جامعهشناسی آموزش و پرورش/2/32//32/-
3/ جامعهشناسی جامعه اطلاعاتی/2/32//32/-
4/جامعهشناسی رفتارهای پرخطر/2/32//32/-
5/جامعهشناسی فرهنگ (تغییرات فرهنگی و مسائل فرهنگی)/2/32//32/-
6/جامعهشناسی هویت/2/32//32/-
7/روانشناسی اجتماعی رفتار سیاسی/2/32//32/-
جمع//14/224//224/
دانشجویان دو درس (4واحد) از بین دروس اختیاری انتخاب میكنند
░▒ سرفصل درسها
1- سرفصل دروس اصلی
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ نظریههای جامعهشناسی 1
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
شناخت نظریههای جامعهشناسی كلاسیك و ریشه آنها با هدف تجزیه و تحلیل مقایسهای و تطبیقی متنون اساسی
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
شناخت پارادایمهای نظم، تضاد و تلفیق
پوزیتیویسم ساختگرا (كنت، دوركیم، تونیس، پارسنز)
تطورگرایان (اسپنسر، مورگان،...)
تجربهگرائی محض(لوپله و لازارسفلد)
تضادگرایان كلاسیك (ماركس، انگلس،...)
دیدگاه انتقادی (سیرایت میلز، گلدنز، وبلن)
ساختگرائی ماركسیستی، آلتوسر، پلانزاس
---------------------------------------
░ منابع درس:
آرون، ریمون (1374). مراحل اساسی اندیشه در جامعهشناسی. ترجمه باقر پرهام. تهران: انتشارات امیركبیر.
ایروینگ، زیفلین (1381). آینده بنیانگذاران جامعهشناسی. مترجم دكتر غلامعباس توسلی. تهران: نشر قومس، چاپ دوم.
كوزر، لوئیس (1383). بزرگان اندیشه جامعهشناسی. ترجمه محسن ثلاثی. تهران: انتشارات علمی.
میلز، سی، رایت (1358). بینش جامعهشناسی. ترجمه عبدالمعبود انصاری. تهران: شركت انتشار.
وبلن، تورستین (1383). نظریه طبقه مرفه. ترجمه فرهنگ ارشاد. تهران: نشر نی.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ نظریههای جامعهشناسی 2
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: نظریههای جامعهشناسی 1
---------------------------------------
░ هدف:
درك نظریههای معاصر جامعهشناسی و دیدگاههای جدید، تجزیه و تحلیل و مقایسه بینشها و چشمانداز آینده
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
گرایشها و جریانهای عمده در جامعهشناسی معاصر (نظریه خرد، كلان، نظریه برد متوسط، نظریه استنتاجی، گراندت تئوری)
كارگردگرائی ساختاری، نوكاركردگرائی، نظریه سیستمها
ماركسیسم ساختاری، ماركسیسم انتقادی، مكتب فرانكفورت
گرایش تفهمی و تفسیری، پدیدارشناسی و روششناسی مردمی، كنش متقابل و نمادی، گرایشات تلفیقی
معرفی چند تن از صاحبنظران معاصر: یورگن هابرماس، راندل كالینز، بوردیو وكیدنز
پارادایمهای و مفاهیم عمده جامعهشناسی معاصر از قبیل، نظام، امنیت، اعتماد و هویت و سرمایه اجتماعی و جهانی شدن
---------------------------------------
░ منابع درس:
توسلی، غلامعباس (1385). نظریههای جامعهشناسی. تهران: انتشارات سمت، چاپ دوازدهم.
جی.لارسن، كالوین (1377). نظریههای جامعهشناسی محض و كاربردی. ترجمه غلامعباس توسلی و رضا فاضل. تهران: انتشارات سمت.
ریتزر، جرج (1378). نظریههای جامعهشناسی معاصر. ترجمه محسن ثلاثی. تهران: انتشارات علمی.
كانرتون، پل (1385). جامعهشناسی انتقادی. ترجمه حسن چاوشیان. تهران: نشر اختر.
لازارسفلد، پل (1376). بینشها و گرایشهای عمده در جامعهشناسی معاصر. ترجمه دكتر غلامعباس توسلی. تهران: انتشارات امیركبیر، چاپ دوم.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ روش تحقیق کمی پیشرفته
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
تسلط نظری بر تدوین طرح تحقیق تبیینی پیمایشی و تحلیل نتایج و دادهها با روشهای پیشرفته آماری.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
ماهیت روش پیمایش و كاربردهای آن
طرح تحقیق تبیینی پیمایشی (طرح مسئله، چارچوب نظری، مفاهیم و تعریف عملیاتی، مبانی روششناسی، گردآوری دادهها، پردازش دادهها، تحلیل و ارائه دادهها)
سنجش (نظریه سنجش، پایایی و اعتبار، مقیاسسازی)
طرح نمونهگیری (نظریه نمونهگیری احتمالی، روشهای نمونهگیری احتمالی- تصادفی ساده، سیستماتیك، طبقهبندی، خوشهای چندمرحلهای)
تحلیل دادهها (تحلیل یکمتغیره، تحلیل دومتغیره، تحلیل سه متغیره)
تحلیل رگرسیون خطی(منطق رگرسیون خطی، مفروضات و كاربرد آن)
تحلیل مسیر (منطق تحلیل مسیر، مفروضات و كاربرد آن)
تحلیل عامل (منطق تحلیل عامل، مفروضات و كاربرد آن)
تحلیل رگرسیون لاجستیك (منطق رگرسیون لاجستیك، مفروضات و كاربرد آن)
تحلیل خوشهای (منطق تحلیل خوشهای، مفروضات و كاربرد آن)
---------------------------------------
░ منابع درس:
شركت اسپیاساس (1377). رگرسیون چندمتغیره در نرمافزار SPSS. ترجمه یحیی علیبابایی. مؤسسه نشر جهاد، تهران.
دواس، دیوید (1376). پیمایش درعلوم اجتماعی. ترجمه هوشنگ نایبی. تهران: نشر نی.
دواس، دیوید (1387). طرح تحقیق در تحقیقات اجتماعی، ترجمه هوشنگ نایبی.، مؤسسه انتشارات آگاه، تهران.
شوسلر، كاستنر؛ مولر (1378). استدلال آماری در جامعهشناسی. ترجمه هوشنگ نایبی. تهران: نشر نی.
كرلینجر، پدهازور (1366). رگرسیون چندمتغیری در پژوهش رفتاری. ترجمه حسن سرایی. تهران: مركز نشر دانشگاهی.
كلاین، پل (1380). راهنمای آسان تحلیل عاملی. ترجمه دكتر صدرالسادت و مینایی. تهران: سمت.
كیم و مولر (1380). كاربرد تحلیل عاملی در پژوهش اجتماعی. ترجمه مسعود كوثری. تهران: انتشارات سلمان.
میلر، دلبرت (1380). راهنمای طرح تحقیق و سنجش اجتماعی. ترجمه هوشنگ نایبی. تهران: نشرنی.
نایبی، هوشنگ (1385). ”منطق نمونهگیری احتمالی در پیمایشهای اجتماعی“، نامه صادق، شماره 30، صص: 130-103.
نایبی، هوشنگ (1387). برنامه كامپیوتری آمار در علوم اجتماعی SPSS ، انتشارات روش، تهران.
Blalock, Hubert M. (1975). Causal Inferences in Nonexperimental Research, North Carolina: The University of North Carolina Press.
Carmines, E. & R. Zeller, (1979). Reliability and Validity Assessment, Calif.: Sage.
Klin, Paul (1993). An Easy Guide to Factor Analysis, London and New York: Routledge.
Norusis, Marija J. (1989). SPSS: Guide to Data Analysis, New Jersey: Prentice-Hall.
Rombesburg, H. Charles (2004). Cluster Analysis for Researchers, North Carolina: Lulu Press.
Rossi, Peter H., James D. Wright & Andy B. Anderson (eds.) (1983). Handbook of Survey Research, New York: Academic.
Scheaffer, Richrd. l., William Mendenhall & Lyman Ott, (1996). Elementary Survey Sampling, California: Duxbury Press.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ روش تحقیق كیفی پیشرفته
تعداد واحد نظری: 1
تعداد واحد عملی: 1
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
آشنائی دانشجویان با كلیات و مقدمات روشهای كیفی تحقیق
آشنائی با تفاوتهای عمده روشهای كمی و كیفی تحقیق
آشنائی با انواع عمده روشهای كیفی تحقیق
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
توضیح مقدمات و كلیات روشهای كیفی تحقیق
توضیح تفاوت روشهای كمی و كیفی تحقیق
طرح و بررسی انواع روشهای كیفی تحقیق
---------------------------------------
░ منابع درس:
صدیق سروستانی، رحمتالله (1368). «تحلیل موردی در علوم اجتماعی». نامه علوم اجتماعی. تهران: انتشارات دانشكده علوم اجتماعی، شماره 2.
صدیق سروستانی، رحمتالله (1375). «كاربرد تحلیل محتوا در علوم اجتماعی». نامه علوم اجتماعی. تهران: انتشارات دانشكده علوم اجتماعی، شماره 8.
صدیق سروستانی، رحمتالله (1380). «همپژوهی و همنویسی در ایران». نامه علوم اجتماعی. تهران: انتشارات دانشكده علوم اجتماعی، شماره 18.
Northcutt, Norvell and Danny McCoy (2004). Interactive Qualitative Analysis, Sage Pub. Ca.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ اندیشه اجتماعی متفكران مسلمان
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
بررسی تحول اندیشه اجتماعی متفكران مسلمان در بستر تحول تمدن اسلامی هدف اولی است كه این واحد درسی معطوف به آن است. تبیین گوناگونی اندیشه متفكران اسلامی، مقایسه آنها با یكدیگر و سپس بدست دادن مدلهای تئوریك هدف ثانویه این واحد درسی است. استفاده از این مجموعه نظری به منظور توانمند ساختن دانشجویان در جهت باور نمودن تولید علم بومی كاربرد این واحد درسی میباشد.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
طرح نظریه دولت و تمدن (توسعهشهر + صنعت + تولید دانش)
تبیین تحول تمدن اسلامی بر اساس نظریه دولت و تمدن
تبیین تحول فكر اجتماعی در تمدن اسلامی، جریانهای تفكر اجتماعی در تمدن اسلامی
تأسیس علم عمران در تمدن اسلامی
فصل جدایی ابنخلدون از عصر كلاسیك، بررسی آراء منتقدین ابنخلدون
دنیای مدرن و علل عقب ماندگی كشورهای اسلامی
كمالیسم، اسلامگرایی و جنبشهای اسلامی معاصر
اسلامگراها: بررسی اندیشه اجتماعی متفكران اسلامگرا در ایران، مصر و بقیه دنیای اسلام
---------------------------------------
░ منابع درس:
آئینهوند، صادق (1360). علم تاریخ در اسلام. تهران: انتشارات وزارت ارشاد.
ابنخلدون، عبدالرحمن (1359). مقدمه ابنخلدون. ترجمه محمد پروین گنابادی. جلد دوم. تهران: بنگاه ترجمه و نشر كتاب.
ابنخلدون، عبدالرحمن (1362). مقدمه ابنخلدون. ترجمه محمد پروین گنابادی. جلد اول. تهران: بنگاه ترجمه و نشر كتاب.
حكیمی،محمدرضا (1364). دانش مسلمین. تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
سعید، بابی (1379). هراس بنیادین؛ اروپامداری و ظهور اسلامگرایی. ترجمه غلامرضا جمشیدیها و موسی عنبری. تهران: انتشارات دانشگاه تهران.
صد، سیدمحمدباقر (1367). انسان مسئول و تاریخساز از دیدگاه قرآن. تهران: بنیاد قرآن.
فارابی، ابونصر محمد (1358). سیاست مدینه. ترجمه سیدجعفر سجادی. تهران: انتشارات انجمن فلسفه.
فارابی، ابونصر محمد (1359). اندیشههای اهل مدینه فاضله .ترجمه سیدجعفر سجادی. تهران: انتشارات طهوری.
فارابی، ابونصر محمد (1364). احصاءالعلوم. ترجمه حسینی خدیوجم. تهران: شركت انتشارات علمی.
قربانی، زینالعابدین (1361). علل پیشرفت و انحطاط مسلمین. تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
مطهری، مرتضی (1377). مقدمهای بر جهانبینی اسلامی. تهران: انتشارات صدرا، جلد دوم مجموعه آثار.
هونگه، زیگرید (1366). فرهنگ اسلام در اروپا. ترجمه مرتضی رهبانی. تهران: دفتر نشر فرهنگ اسلامی.
نقوی، محمدعلی (1361). جامعهشناسی غربگرایی. تهران: امیركبیر.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ جامعهشناسی بالینی
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
هدف از ارائه این درس آشناسازی دانشجویان گرایشهای مختلف جامعهشناسی، علی الخصوص دانشجویان گرایش جامعهشناسی مسایل اجتماعی با موضوع، اهداف، تاریخچه پیدایی و تكوین جامعهشناسی بالینی، مبانی و اصول نظری و عملی آن، تمیز جامعهشناسی بالینی از برخی حوزهها و رشتههای مرتبط نظیر روانشناسی بالینی، جامعهشناسی كاربردی، مددكاری اجتماعی و مشاوره و همچنین تدقیق در حیطههای (Domains) مداخلاتی جامعهشناسی بالینی است. این درس كمك میكند تا دانشجویان قابلیتها، مهارتها و دانش لازم را در زمینه جامعهشناسی تحصیل و به حل مسایل مربوط به حیطههای مختلف فردی و اجتماعی اقدام كنند.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
بخش اول: كلیات
بخش دوم: جامعهشناسیورزی یا جامعهشناسیگری (sociological practicing)
بخش سوم: مبانی نظری جامعهشناسی بالینی
بخش چهارم: مبانی تجربی و روششناختی جامعهشناسی بالینی
بخش پنجم: حیطههای (Domains) مداخلاتی جامعهشناسی بالینی
حیطه مسایل و انحرافات اجتماعی (اعتیاد ـ خودكشی، بزهكاری نوجوانان، وندالیسم و...)
حیطه خانواده و مسایل زناشویی
حیطه مدرسه
حیطه كار
حیطه سیاست
حیطه محیط زیست
حیطه بهداشت روانی و اجتماعی
---------------------------------------
░ منابع درس:
محسنی تبریزی، علیرضا (1383). وندالیسم. تهران: انتشارات آن.
Anetzberger, G. (1997), The Etiology Elder Abuse by Adult Offspring, Springfield, IL: Thomas.
Babbie, E. (1995). The Practice of Social Research, 7th Ed. Belmont, CA: wadsworth.
Billson, j. and Disch, E. (1991). Empowering Women: Clinical Sociology Model for Working with Women in Groups, Newyouk: Pleum.
ِGlantz, M. and Hartel C. (2002). Drug Abuse: Origins and Interventions, American Psychological Association, Washington DC.
Glessner, B, and Freedman, j. (1991). "Clinical Sociology, Newyork: Longman.
Johnson, D. (1998). Using Sociology to Analyze Human and Organizational Problems: A Perspective to Link Theory and Practiece, Chicago: Nelson-Hal.
Rebach, H. M. and Bruhn, j. G. (2001). Handbook of Clinical Sociology, Newyork: Plenum press.
waters, M. (2004). Modern Sociological Theory, London and Thousand Oaks, CA: Sage.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ روانشناسی اجتماعی رسانهها، اقناع و تبلیغ
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
این درس به بررسی رسانهها و نحوه تاثیرگذاری آنها بر گروههای کوچک و افراد از منظر روانشناسی اجتماعی میپردازد. این تاثیرات در سه حوزه تبلیغات تجاری، پرویاگاندا و تبلیغات غیرتجاری (آگهی خدمات عمومی) برجسته تر است. از دیگر اهداف درس، تمرکز بر جنبههای کاربردی این تاثیرات برای ارتقای سطح توسعه اجتماعی است که در آن از رویکردهایی چون بازاریابی اجتماعی استفاده میشود.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
ارتباطات و اقناع
انواع ارتباطات برای اقناع ؛ نگرش ها، تغییر رفتار و تغییر نگرش؛ اقناع و متقاعد سازی؛ نگرش و متقاعدسازی در تبلیغات؛ اقناع از طریق رسانه؛ نظریههای تاثیر رسانههای جمعی؛ نوعشناسی رسانه از لحاظ میزان تاثیر؛ ویژگیهای متقاعدگرایانه مولفههای مربوط به منبع ارتباط؛ ویژگیهای متقاعدگرایانه مولفههای مربوط به پیام؛ ویژگیهای متقاعدگرایانه مولفههای مربوط به مخاطب ؛ تبلیغات بازرگانی؛ آگهیهای خدمت عمومی؛ تبلیغات سیاسی و پروپاگاندا
کاربرد تبلیغات و اقناع در توسعه اجتماعی
استراتژیهای تغییرات اجتماعی برنامه ریزی شده؛ بازاریابی اجتماعی؛ کاربردهای بازاریابی اجتماعی برای تغییر رفتار؛ نقش رسانه در بازاریابی اجتماعی؛ تاکید بر بازاریابی اجتماعی در رسانهها و پرهیز از تبلیغات بازرگانی
---------------------------------------
░ منابع درس:
اندریسن، آلن (1384). بازاریابی تغییرات اجتماعی. ترجمه ناصر بلیغ و محمد رضا جوادی یگانه و مهدی عباسی لاخانی. تهران: دفتر پژوهشهای رادیو.
بینگر، اتولر (1376). ارتباطات اقناعی. ترجمه علی رستمی. تهران: مرکز تحقیقات، مطالعات و سنجش برنامه ای صدا و سیما.
پرتکانیز و ارونسون (1379). عصر تبلیغات. ترجمه کاوس سیدامامی و محمدصادق عباسی. تهران: سروش.
جوادی یگانه، محمدرضا ؛ عباسی لاخانی، مهدی (1381). تغییرات اجتماعی برنامهریزیشده. تهران: دفتر تحقیق و توسعه رادیو.
حکیم آرا، محمدعلی (1384). ارتباطات متقاعدگرایانه و تبلیغ. تهران: سمت.
ساترلند، مارکس (1380). روانشناسی تبلیغات تجاری. ترجمه سینا قربانلو. تهران: مبلغان.
عوینی، محمدعلی (1369). امپریالیسم تبلیغی یا تبلیغات بینالمللی. تهران: سازمان تبلیغات اسلامی.
نصر، صلاح (1380). جنگ روانی. ترجمه محمود حقیقت کاشانی. تهران: سروش.
Baran, J. Stanley & Dennis K. Davis (2003). Mass Communication Theory: Foundations, Ferment, and the Future, Australia: Thomson.
Gripsrud, Jostein (1999). Understanding Media Culture, London: Arnold.
Kotler, Philip & Ned Roberto & Nancy Lee (2002). Social Marketing: Improving the Quality of Life, London: Sage.
Scannel, Paddy (1996). Radio, Television and Modern Life, Oxford: Blackwell.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ روانشناسی اجتماعی تعامل اجتماعی
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
این درس، افراد را در موقعیتهای اجتماعی بررسی میکند و رشد اجتماعی فرد را، ظهور روابط بین شخصی را، و فرایند همبستگی فرد و نظام اجتماعی را تبیین میكند و بدنبال این است كه چگونه مردم جستجو میکنند جواب هایی را در تمام دوره زندگی به دو پرسش اساسی در وجود انسانی: "من که هستم؟" و ""جای من در نظم اجتماعی کجاست؟"
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
تعریف تعامل اجتماعی
نظریههای تعامل اجتماعی ( نظریههای جامعهشناختی ؛ نظریههای روانشناختی؛ نظریه انتخاب عقلانی)
حوزههای تعامل اجتماعی (ارتباط کلامی؛ ارتباط غیرکلامی (چشم، فضا،تماس، صدا، زبان بدن، ژست)؛ ادراک از دیگران و نظریههای ضمنی شخصیت؛ نظریه اسناد (دیگران و خود)؛ نمایش تصویر خوب از خود (کنترل برداشت)؛ مردم آمیزی و جاذبه؛ روابط صمیمی و عشق؛ نفوذ اجتماعی: همرنگی، اطاعت و رهبری؛ رفتار گروهی (تعامل در گروه ها)؛ تعاملهای غیرحضوری (تلفن، چت، نامه، ...)، تعامل با کامپوتر (بازی و ...))
روشهای تحقیق در تعامل اجتماعی ( مشاهده؛ آزمایش آزمایشگاهی؛ آزمایش در محیط طبیعی؛ آزمایش طبیعی؛ شبیهسازی؛ پیمایش)
---------------------------------------
░ منابع درس:
برکو، ری ام.، ولوین، آندرو دی.، ولوین، دارلین آر. (1378). مدیریت ارتباطات. ترجمه سید محمد اعرابی و داود ایزدی. تهران: دفتر پژوهشهای فرهنگی.
بیرهوف، هانس ورنر (1384). رفتارهای اجتماعی مطلوب از دیدگاه روانشناسی اجتماعی. ترجمه رضوان صدقینژاد. تهران: گلآذین.
فرگاس، جوزف (1379). روانشناسی تعامل اجتماعی. ترجمه خشایار بیگی و فیروزبخت. تهران: نشر ابجد. چاپ دوم.
وود، جولیا تی (1379). ارتباطات میانفردی: روانشناسی تعامل اجتماعی. ترجمه مهرداد فیروزبخت. تهران: مهتاب.
هارجی، اون ؛ ساندرز،کریستین ؛ دیكسون، دیوید (1377). مهارتهای اجتماعی در ارتباطات میان فردی. ترجمه خشایار بیگی و مهرداد فیروزبخت. تهران: رشد.
Argyle, Michael (1992). The Social Psychology of Everyday Life, London and New York: Routledge.
Erikson, Kai (1976). Everything in Its Path, Simon and Schuster.
Goffman, Erving (1959). The Presentation of Self in Everyday Life, Doubleday Anchor.
Heslin, Richard & Miles L. Patterson & Miles Patterson & Elliot Aronson (eds.) (1982). Nonverbal Behavior and Social Psychology, Perseus Publishing.
Hewitt, John P.(1999). Self and Society: A Symbolic Interactionist Approach to Social Psychology, Allyn and Bacon, eighth edition, Journal of Social and Personal Relationship.
Vaughan, Diane (1986). Uncoupling: Turning Points in Intimate Relationships, Vintage Press.
Wuthnow, Robert (1991). Acts of Compassion: Caring for Others and Helping Ourselves. Princeton University Press.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ روانشناسی اجتماعی كاربردی
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
این درس با تاكید بر روحیه علمی و تجربی روانشناسی اجتماعی در بكارگیری روشهای شناخت علمی در تبیین موضوعات روانشناسی اجتماعی، بطور اخص بدنبال آشناسازی دانشجویان با متدلوژی تحقیق در روانشناسی اجتماعی، انواع رهیافتهای علمی در تبیین مسائل روانی، اجتمای، حوزهها و زمینههای خاص تحقیقاتی و آزمایش نظریههای روانشناسی اجتماعی در پارادیمهای مختلف جامعهشناسی و روانشناسی است. در این درس دانشجویان ضمن آشنا شدن با مدلهای نظری، فرضیات اساسی، مفاهیم و متغیرهای كلیدی و مبانی روانشناختی هر یك از انگارههای نظری در روانشناسی اجتماعی، دانش و مهارت لازم را در استفاده از اصول نظری و تجربی روانشناسی اجتماعی و توام نمودن جهان نظری باجهات عملی آن را كسب خواهند نمود.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
بخش اول: مقدمه
روح و رهیافت علمی روانشناسی اجتماعی
اهداف روانشناسی اجتماعی كاربردی(اهداف كاربردی، اهداف بالینی)
بخش دوم: مبانی ظنری روانشناسی اجتماعی
نظریههای روانشناسی اجتماعی متفرغ از پارادایمهای جامعهشناسی (مدلهای نظری، فرضیات اصلی، مفاهیم و متعیرهای كلیدی، شیوههای تحقیق)
نظریههای روانشناسی اجتماعی متفرع از پارادایمهای روانشناسی (مدلهای نظری، فرضیات اصلی، مفاهیم و متعیرهای كلیدی، شیوههای تحقیق)
بخش سوم: مبانی تجربی و روششناختی روانِشناسی اجتماعی
روشهای كمی مرسوم در مطالعات و تحقیقات روانشناسی اجتماعی (Quantitative Methods)
فنون آماری و تكنیكهای خاص تحقیق در روانشناسی اجتماعی كاربردی
بخش چهارم: كاربرد روانشناسی اجتماعی در عمل (حیطهها و زمینهها)
حیطه نفوذ و كنترل اجتماعی، حیطه كشش و جاذبه، حیطه تبلیغات درمتقاعد سازی، حیطه فرد در گروه (تعامل اجتماعی)، حیطه رفتار سیاسی، حیطه انحرافات و مسایل اجتماعی،حیطه خشونت و پرخاش، حیطه نگرشها، تصورات قالبی و پیشداوری، حیطه رفتار جمعی، حیطه تطابق و سازگاری (همرنگی با جماعت)، حیطه اسناد ملی
---------------------------------------
░ منابع درس:
ازكمب، استوارت (1373). روانشناسی اجتماعی- كاربردی، ترجمه فرهاد ماهر. مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.
لوك بدار، ژوزه دزیل ؛ لامارش، لوك (1380). روانشناسی اجتماعی. ترجمه حمزه گنجی. تهران: انتشارات ساوالان.
محسنی تبریزی، علیرضا (1383). وندالیسم. تهران: انتشارات آن.
Baron, R., Byrne, D.& Watson, G. (2001). Esploring Social Psychology, Pearson Education, Torento: Canada Inc.
Deutsuch. M., Krauss, R. M. (1985). Theories in Social Psychology, New YorkL: Basic Book Inc.
Fishbein, M., Ajzen, I. (1995). Belief, Attitude, Intention and Bahavior; An Introducion to theory and Research, Reading, MA: Addison – Wesley.
Greenwald, A. G., Brok, T. C. & Ostrom, T. M. (1991). Social Psychological Fundations of Attitudes and Behavior, San Diego: Academic Press.
Hewstone, M. Manstead, A., W. (1997). The Blackwell Reader in Social Psychology, Blackwell Publisher Ltd.
Stroeb, Wolfgang (2005). Social Psychology and Health, Buckingham, Philadelphia: Open University Press.
Taylor, E., Peplau, L. & Sears, D. (2000). Social Psychology, N. J: Prentice Hall, 10th Ed.
Zanna, M. P. (1990). Advances in Experinental Social Psychology, San Diego: Academic Press.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ گروههای كوچك، گروسنجی و پویائیشناسی گروهها
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
شناخت گروههای كوچك در سه حوزه زیر:
تعریف و گونهشناسی گروههای كوچك ... نظریههای اساسی ... كاربردهای عملی گروههای كوچك
شناخت نظریههای اساسی در گروهسنجی و فقدان اجرائی آن
شناخت پویائی گروههای اجتماعی در چهار حوزه زیر:
نظریههای بنیادین، شبكههای ارتباطی، مدلهای عملكردی، تولید و اداره كارگاه عملی پویائیشناسی
گروههای اجتماعی
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
بخش نخست:
گروههای كوچك: (تعریف مفهوم و حوزه آن، گونهشناسی گروهها كوچك. نظریههای بنیادین. كاربردهای گروههای كوچك)
بخش دوم: گروهسنجی: بانیان و نظریههای اساسی. شیوه و فقدان
بخش سوم: پویائیشناسی گروههای اجتماعی
نظریهها، مدلهای عملكردی در پویائیشناسی گروههای اجتماعی، كارگراه عملی پویائیشناسی گروهها
---------------------------------------
░ منابع درس:
احدی. مفاهیم بنیادی در پویایی گروهها. تهران: نشر قومس.
ادیبی، مهدی (1381). مقدمهای بر جامعهشناسی گروههای كوچك. اصفهان: نشر جهاد.
اقلیما، مصطفی (1382). كار با گروه. تهران: انتشارات اسپندهنر.
ثنائی، باقر (1379). رواندرمانی و مشاوره گروهی. تهران: نشر چهر.
سامآرام، عزتالله (1383). روشهای تحلیل در كار گروهی. تهران: مؤسسه تحقیقات زنان.
گلشن فومنی، رسول (1384). پویایی گروهی و اندازهگیری پویشهای گروهی. تهران: انتشارات پژوهش.
Bilton(T) & Bonnett(k) & jones(p) et al (2002). Social Divisions: An Introductory Sociology, London: Palgrave MacMillan.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ نظریههای روانشناسی اجتماعی
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
این درس میكوشد تا دانشجویان گرایشهای مختلف علوم اجتماعی و رفتاری را در مقطع كارشناسی ارشد از منظر عام با مبانی و مباحث نظری روانشناسی اجتماعی، علیالخصوص سیر تكوینی نظریهها، مبدا و خاستگاه، طبقهبندی و نحوه تفكیك به لحاظ پارادایمها، مكاتب و نحلههای نظری و مباحث، مفاهیم و موضوعات اساسی و محتوی نظری هریك از تئوریهای مربوطه آشنا سازد. و به طور اخص با رویكردی تحلیلی به واكاوی هر نظریه برحسب انتساب پارادیماتیك، تعلق مكتبی، موضوع مطالعاتی، قضایا و فرضیات اصلی، سازهها، مفاهیم و متغیرهای اساسی و ملاحظات روششناختی بپردازد.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
بخش اول: كلیات
بخش دوم: نظریههای روانشناسی اجتماعی متفرع از پارادایمهای جامعهشناسی
بخش سوم: نظریههای روانشناسی اجتماعی متفرع از پارادایمهای روانشناسی
بخش چهارم: جهات آتی و آینده نظریهها در روانشناسی اجتماعی
---------------------------------------
░ منابع درس:
آلپورت، گوردن دبلیو ؛ جونز، ادوارد ای. (1371). روانشناسی اجتماعی از آغاز تاكنون. ترجمه محمدتقی طوسی. مشهد: آستان قدس رضوی.
احمدی، حبیب (1382). روانشناسی اجتماعی. شیراز: انتشارات دانشگاه شیراز.
ارونسون، الیوت (1371). روانشناسی اجتماعی. ترجمه حسین شكركن. تهران: انتشارات رشد.
كلاین برگ، اتو (1372). روانشناسی اجتماعی. ترجمه علیمحمد كاردان. تهران: نشر اندیشه.
لوك بدار، ژوزه دزیل ؛ لامارش، لوك (1380). روانشناسی اجتماعی. ترجمه حمزه گنجی.
محسنی تبریزی، علیرضا (1379). كلیات و مبانی روانشناسی اجتماعی. جزوة درسی. انتشارات دانشكده علوم اجتماعی دانشگاه تهران.
محسنی تبریزی، علیرضا (1383). وندالیسم. تهران: انتشارات آن.
Baron, R. & Byrne. D. & Watson, G. (2001). Exploring Social Psychology, pearson Education, Torento: Canada Inc.
Deutsch, M. & Krauss, R.M. (1985). Theories in Social Psychology, NewYork: Basic Book, Inc.
Gardner, G. & Innes, J. & Forgas, J. & Odriscoll, M. & Pears, P. & Newton, J. (1995). Social Psychology, Printice-Hall of Australia Pty Ltd.
Hewstone, M. & Manstead, A. & Stroebe, W. (1997). The Blackwell Reader in Social Psychology, Blackwell Publishers Ltd.
Lindgren, S. (1992). A Introduction to Social Psychology, NewYork: John Wiley and Sons, Inc.
Rukich, J. S. & Odonovan, T. (1996). Managing Health Care Organizations, PA, W. B. Saunders Company.
Schellenberg, J. A. (1990). Masters of Social Psychology, NewYork: Oxford University Press.
Stroeb, Wolfgang (2005). Social Psychology and Health, Buckingham Philadelphia: Open University Press.
Taylor, E.& Peplau, L. & Sears, D. (2000). Social Psychology, N.J: Prentice Hall, 10th Ed.
Thombs, Dennis. L. (1999). Introduction to Addictive Behavior, NewYork: Guilford Press.
░▒ 2- سرفصل دروس اختیاری
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ بررسی مسایل اجتماعی ایران
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
درك مقدمات و مبانی مسائل اجتماعی، علل و عوامل و پیامدهای آن
درك اهم مسائل اجتماعی مطرح در كشور
تحلیل جامعهشناختی اهم مسائل اجتماعی ایران
مشاركت دانشجویان در تحلیل اهم مسائل اجتماعی ایران
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
بحث در مورد رویكردهای مختلف در بررسی مسائل اجتماعی
بحث در مورد شناخت اهم مسائل اجتماعی كشور
بحث در مورد علل و عوامل بروز و استمرار مسائل اجتماعی
سمینارهایی محدود با حضور كارشناسان ودستاندركاران اجرائی حوزه مدیریت مسائل اجتماعی كشور
---------------------------------------
░ منابع درس:
رابینگتون و انبرگ (1383). رویكردهای نظری هفتگانه در بررسی مسائل اجتماعی. ترجمه رحمت ا... صدیق سروستانی. انتشارات دانشگاه تهران، چاپ دوم.
Allan Mazur (1999). Global Social Problems. Newjersey, Prentice Hall.
Stanley Eitzen, D. & Leedham, C. S. (1998). Solutions to Social Prablems. Boston, Mass. Allyn and Bacon.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ جامعهشناسی آموزش و پرورش
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
هدف، فهم و تجزیه و تحلیل جایگاه و ابعاد آموزش و پرورش از دیدگاه جامعهشناسی و تحولات آن در عصر حاضر
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
تاریخ، ابعاد و قلمرو جامعهشناسی آموزش و پرورش
نقش و جایگاه آموزش و پرورش در جامعه معاصر
دیدگاهها و نظریهها در جامعهشناسی آموزش و پرورش مرتن(كاركردهای پنهان و آشكار آموزش و پرورش)
الف دیدگاه كاركردگرا، چشمانداز (دوركیم، پارسنز، دیوید و دور...)
ب دیدگاه تضادگرا
ج چشمانداز سوسیال و دموكراسی (برابری فرصتها)
آموزش و پرورش و بازو تولید اجتماعی، دیدگاه ژیرار و بوردیو
سرمایهداری و فرهنگ ضد آموزشی (دیدگاه پل ویلز)
آموزش و پرورش و قشربندی و نابرابریهای اجتماعی
ساختار و ناكارآیی آموزش و پرورش در ایران
آموزش و پرورش و تحرك اجتماعی
ناهماهنگی و نابرابریها: سطح ابتدائی، اعتراض، سطح متوسط، سطح عالی
شرایط بحرانی آموزش و پرورش و امكان خروج از بحران
نتیجهگیری
---------------------------------------
░ منابع درس:
بودن، ریمون (1378). منطق كنش اجتماعی. ترجمه عبدالحسین نیك گهر. تهران: انتشارات جاویدان.
توسلی، غلامعباس (1383). آموزش و پرورش و گفتمانهای نوین. تهران: پژوهشگاه تعلیم و تربیت.
توسلی، غلامعباس. جامعهشناسی آموزش و پرورش. (زیر چاپ).
علاقه بند، علی (1384). جامعهشناسی آموزش و پرورش. تهران: كتابخانه فروردین.
كومب، فیلیپ (1378). بحران اجتماعی آموزش و پرورش. ترجمه فرید آلآقا. تهران: انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی.
كوی، لوتان (1378). آموزش و پرورش، فرهنگها و جوامع. ترجمه محمد یمینی. تهران: انتشارات شهید بهشتی.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ جامعهشناسی جامعه اطلاعاتی
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
هدف این درس بررسی ابعاد اجتماعی جریان رو به رشد جامعه اطلاعاتی د رجهان و بویژه اثرات و پیامدهای اجتماعی آن است.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
کلیات (تعریف جامعه اطلاعاتی و عناصر اساسی و ویژگیهای آن؛ دیجیتالی شدن اطلاعات؛ پیدایش فرهنگ رسانه ای؛ مخاطرات و تهدیدهای جامعه اطلاعاتی؛ آینده جامعه اطلاعاتی؛ رابطه جامعهشناسی و جامعه اطلاعاتی؛ روشهای تحقیق در جامعه اطلاعاتی)
حوزه اجتماع و فرهنگ (جامعه پذیری در جامعه اطلاعاتی؛ جهانی شدن فرهنگ؛ مذهب در جامعه اطلاعاتی؛ شهر مجازی و فضای جریانها)
حوزه اقتصاد (اقتصاد اطلاعاتی و اقتصاد اطلاعات؛ تکنولوژی اطلاعات و بازسازی سرمایه؛ نیروی کار جهانی؛ تغییر شکل کار و اشتغال)
حوزه سیاست (دموکراسی و سیاست ملی و محلی در جامعه اطلاعاتی؛ مالکیت اینترنت و پیامدهای سیاسی و اجتماعی آن؛ افزایش آزادیهای بیان در جامعه اطلاعاتی؛ انحصاری کردن اطلاعات و نابرابری در اینترنت؛ آمریکایی شدن جامعه اطلاعاتی)
حوزه دانش (آموزش، رسانههای آموزشی؛ کتاب دیجیتالی؛ سواد رسانهای؛ جامعه اطلاعاتی و گسترش علم)
جامعه ایران (وضعیت جامعه اطلاعاتی در ایران و تطورات آن؛ مسائل اجتماعی منتج از جامعه اطلاعاتی در ایران؛ اینترنت و زبان فارسی)
جوانان و جامعه اطلاعاتی (تغییر در جامعهپذیری رسمی و غیررسمی، سبک زندگی و هویت اجتماعی؛ مسائل جنسی جوانان و جامعه اطلاعاتی؛ مشارکت اجتماعی جوانان در جامعه اطلاعاتی؛ آسیبهای اجتماعی جوانان و جامعه اطلاعاتی؛ اقتصاد، اشتغال و کارآفرینی در جامعه اطلاعاتی، و مساله جوانان در آن؛ جوانان و اوقات فراغت در جامعه اطلاعاتی).
---------------------------------------
░ منابع درس:
پارسا، خسرو (گزینش و ویرایش) (1379). جامعه انفورماتیک و سرمایهداری: واقعیت و اسطوره. تهران: آگه.
تامپسون، جان ب. (1380). رسانهها و مدرنیته. ترجمه مسعود اوحدی. تهران: سروش.
فیدر، جان (1380). جامعه اطلاعاتی. ترجمه علی رادباوه و عباس گیلوری. تهران: کتابدار.
محسنی، منوچهر (1380). جامعهشناسی جامعه اطلاعاتی. تهران: دیدار.
معتمدنژاد، کاظم (1383). جامعه اطلاعاتی: اندیشههای بنیادی، دیدگاههای انتقادی و چشمانداز جهانی. تهران: مرکز پژوهشهای ارتباطات.
کاستلز، مانوئل (1380). عصر اطلاعات. ترجمه احد قلیان و افشین خاکباز. تهران: طرح نو.
وبستر، فرانک (1380). نظریههای جامعه اطلاعاتی. ترجمه اسماعیل قدیمی. تهران: قصیدهسرا.
Castells, Manuel (1996). The Rise of Network Society, London: Blackwell.
Common Steven (1989). Post Modernist Culture, Balckwell, NY.
Hague, Barry N. & Loa Der, Brain D. (eds.) (1999). Digital Democracy, London: Routledge.
Hajnal, Peter I. (ed.) (2002). Civil Society in The Information Age, Hampshire: Ashgate.
Mansell, Robin & Steinmuller, W. Edward (2000). Mobilizing The Information Society: Strategies for Growth and Opportunity, Oxford: Oxford University Press.
May, Christopher (2002). The Information Society: A Sceptical View, Cambridge: Polity Press.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ جامعهشناسی رفتارهای پرخطر
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
هدف از ارایه این درس آشناسازی دانشجویان رشته جامعهشناسی گرایش جوانان با موضوع حیطه مطالعاتی جامعهشناسی رفتارهای پر خطر است. در این درس دانشجویان ضمن آشنایی با انواع رفتارهای پر خطر با نظریههای جامعهشناسی و زمینهها و تعیینكنندههای اجتماعی این رفتارها نیز آشنا شده به نحوه مقابله، پیشگیری و كاهش رفتارهای پرخطر از طریق استراتژیهای مداخلات اجتماعی، فرهگی و آموزشی و بمنظور ارتقاء سطح بهداشت روانی و اجتماعی و افزایش و تقویت رفتارهای محافظت كننده (Protective Behaviors) وقوف مییابند.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
بخش اول: كلیات
بخش دوم: معانی سلامت و بیماری
بخش سوم: نظریهها و تبیینات جامعهشناختی رفتارهای پر خطر
بخش چهارم: سنخشناسی (تیپولوژی) رفتارهای پر خطر
بخش پنجم: توسعه استراتژیهای پیشگیری از رفتارهای پر خطر با تاكید بر مداخلات اجتماعی و فرهنگی
---------------------------------------
░ منابع درس:
كوكرین، ریموند (1376). مبانی اجتماعی بیماریهای روانی. ترجمه نجاریان و براتی. تهران: انتشارات رشد.
محسنی تبریزی، علیرضا (1386). فرا تحلیل مطالعات مربوط به پیشگیری از سوء مصرف مواد مخدر. تهران: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.
Bird, Chloe, Conrad, Peter and Fremont, Allen, M. (2000). Handbook of Medical Sociology, New Jersey: 5th Editon, Prentice Hall.
Hardey, Michael (1998). The Social Context of Health, Philadelphia: Open University Press, Buckigham.
Nettleton, Sarah and Gustafsson, Ulla (2002). The Sociology of Health and Illness Reader, Cambridge: Polity Press.
Rebach, Howard M. and Bruhn, John G. (2006). Handbook of Clinical Sociology, Newyork: Plenum Press.
Stroabe, Wolfgang (2003). Social Psychlogoy and Health, Philadelphia: Open Univeristy Press, Buckigham.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ جامعهشناسی فرهنگ (تغییرات فرهنگی و مسائل فرهنگی)
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
هدف اصلی از ارائه این درس در مقطع كارشناسی ارشد آشنا كردن دانشجویان با تحولاتی است كه طی چند دهه اخیر در مبانی. اصول، موضوعات و نحوه بررسی و تحلیل در جامعهشناسی صورت گرفته است. فرض اصلی در این درس بر تغییر پاردایمی است. چرخش از محوریت اقتصاد و سیاست به فرهنگ موجب شده است تا بسیاری از گفتمانهای كلاسیك مورد بازشناسی قرار گرفته و حوزههای جدیدی در این رشته شكل بگیرد باوجوداینكه حوزه هایی چون مطالعات فرهنگی را بیشتر خارج از جامعهشناسی، مطرح میكنند، ولی اعتثاد بر این است كه حتی این حوزه نیز تا حدود زیادی میتواند بخشی از مطالعات جامعهشناختی در نظر گرفته شود. از طرف دیگر، با تغییر در نگاه به فرهنگ، حوزه هایی چون جامعهشناسی فرهنگ و جامعهشناسی فرهنگی نیز حیات جدید یافته وتوانسته اند تا حدود زیادی گسترش یابند.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
چیستی فرهنگ
عناصر ونمودهای فرهنگی
نظریه فرهنگ
تغییر فرهنگ
عوامل تغییر فرهنگ
بررسی فرهنگی
تحقیق فرهنگی
تجربه مطالعه فرهنگ در ایران
تجربه تغییرات فرهنگی در ایران
---------------------------------------
░ منابع درس:
آزاد ارمكی، تقی ؛ غیاثوند، احمد (1383). جامعهشناسی تغییرات فرهنگی در ایران. تهران: انتشارات آن.
آزادارمكی، تقی ؛ غفاری، غلامرضا (1383). جامعهشناسی نسلی. تهران: انتشارات جهاد دانشگاهی.
الیت،تی.اس (1369). درباره فرهنگ. ترجمه حمید شاهرخ. تهران:.نشر مركز.
اینگلهارت، رونالد (1383). تغییرات فرهنگی در كشورهای پیشرفته. ترجمه مریم وتر. تهران: انتشارات كویر، چاپ دوم.
برمن، ادوارد (1373). كنترل فرهنگ (نقش بنیادهای كارنگی، فورد و راكفلر در سیاست خارجی آمریكا). ترجمه حمید الیاسی. تهران: نشر نی، چاپ سوم.
ستاری، جلال (1366). در قلمرو فرهنگ. تهران: شركت نشر و پخش ویس.
كوش، دنی (1381). مفهوم فرهنگ در علوم اجتماعی. ترجمه فریدون وحیدا. تهران: انتشارات سروش و مركز تحقیقات صدا وسیما.
مالینوفسكی،برونیسلاو (1379). نظریهای درباره فرهنگ. ترجمه عبدالحمید زرین قلم. تهران: گام نو.
هریسون، لارنس و ساموئل هانتیگتون (1383). اهمیت فرهنگ. ترجمه انجمن توسعه مدیریت ایران. تهران: موسسه انتشارات امیركبیر.
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ جامعهشناسی هویت
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
تحولات سریع فرهنگی و اجتماعی موجب سیالیت مضاعف هویتهای اجتماعی گشته است. هویت به عنوان وجه تمایز و تصویر روشن خود و جامعه, مفهومی برساخته است که در عصر جدید جایگاه والایی در تحلیلهای اجتماعی و فرهنگی یافته است.
بر این اساس درس «جامعهشناسی هویت» به منظور شناسایی ابعاد این مفهوم و تحلیل تحولات آن در دوره کارشناسی ازشد جامعهشناسی ارائه میگردد. با توجه به اهمیت خاص مفهوم هویت در تحلیل علمی مسائل جوانان , این درس برای رشته مطالعات جوانان الزامی شده است.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
مفهوم هویت, ابعاد و انواع آن
نظریات جامعه شناسان و روانشناسان
عوامل موثر در شکل گیری هویت
گفتمانهای هویتی در ایران
بحران هویت
هویت و جهانی شدن
بررسی پژوهشهای انجام شده درباره هویت در ایران
---------------------------------------
░ منابع درس:
ذاکر اصفهانی، علیرضا (1381). مؤلفههای هویت ملی در ایران. تهران: دفتر نشر معارف، گروه تحقیقات سیاسی اسلام, پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی.
رجایی، فرهنگ (1382). شاکله هویت ایرانیان امروز. تهران: نی.
شایگان، داریوش(1378). افسون زدگی جدید، هویت چهلتکه و تفکر سیاسی. تهران،: نشر و پژوهش فرزان روز.
طباطبایی، سید جواد (1381). دیباچهای بر نظریه انحطاط ایران. تهران: نگاه امروز.
کاستلز، مانوئل (1385). عصر اطلاعات (جلد2 ). ترجمه حسن چاوشیان و دیگران. تهران: طرح نو.
کچویان، حسین(1386). تطورات گفتمانهای هویتی در ایران. تهران: نی.
گیدنز,آنتونی(1378). تجدد و تشخص؛ جامعه و هویت شخصی در عصر جدید. تهران: نی.
مجلات فصلنامه مطالعات ملی (از 1تا 32).
---------------------------------------
=======================================
---------------------------------------
░▒ روانشناسی اجتماعی رفتار سیاسی
تعداد واحد نظری: 2
تعداد واحد عملی: 0
پیشنیاز: ندارد
---------------------------------------
░ هدف:
پاسخ به مباحث محوری روانشناسی اجتماعی رفتار سیاسی.
روانشناسی اجتماعی رفتار سیاسی و تفاوت و تشابه آن با رویكردهای مسلط در جامعهشناسی سیاسی.
تمهید یك چارچوب نظری برای فهم رفتار سیاسی در ایران.
---------------------------------------
░ سرفصلهای درس:
تفاوتهای عمدة جامعهشناسی، روانشناسی با روانشناسی اجتماعی و نسبت روانشناسی اجتماعی با رویكردهای جامعهشناسی خُرد.
رفتارگرایی سیاسی و پارادایم انتخاب عقلانی.
ریشههای اجتماعی و روانی رفتار سیاسی:
در زمینة رفتار انتخاباتی
در زمینة رفتار انقلابی
جامعهپذیری سیاسی.
افكار عمومی و شایعه در جامعة سیاسی.
سیاستهای هویت جمعی و عملِ فردی.
شخصیتهای اقتدارگرا، دموكراتیك و مردمانگیز.
---------------------------------------
░ منابع درس:
Cook, K.S., Fine, G.A. and House, J.S. (eds) (1995). Sociological Perspectives on Social Psychology, Boston: Allyn and Bacon.
Smith-Lovin, L. (1990). Emotion As Confirmation and Disconfirmation of Identity: An Effect Control Model. T,D, Kemper (ed), Research Agendas in the Sociology of Emotion. Albany: State University of NewYork Press.
بسیار کامل و مفید خیلی ممنون که انقدر دقیق و جامع نوشتید